15 ene 2015

Segunda Evaluación

2.1 Vamos a comenzar por lo práctico, así que os adjunto las preguntas del examen de la segunda evaluación, es decir, del Bloque II los apartados 2.2-2.3-2.4:


 

2.2 En este apartado dejaremos, entre todos, el material adicional práctico de la segunda evaluación, es decir, de los apartados 2.2-2.3-2.4:

  Comenzamos por una línea del tiempo de la Revolución Francesa de la profesora Amelia Soler:


Revolución Francesa e Imperio Napoleónico on Dipity.

 Esta presentación compara el Antiguo Régimen con el Liberalismo:

 
Vídeo subido por Oceane De Oliveira PQPI2

 Aquí teneis un video de la Revolución Francesa:
 Aquí teneis otro un poco más divertido sobre el mismo tema:
  
EJE CRONOLÓGICO REVOLUCIONES BURGUESAS
                       
LES REVOLUCIONS LIBERALS BURGESES (4ESO) from Antonio Núñez

España en este periodo


Fotografias de la Revolución Francesa:


Todas las fotografías han sido adjuntadas por Oceane De Oliveira (PQPI 2)

El himno de la revolución, en francés y en castellano, que cantaban los revolucionarios y creado por ellos. 
En francès :                                                               En Español:
Allons enfants de la Patrie                                            Avanzad hijos de la patria,
Le jour de gloire est arrivé                                            !El día de gloria ha llegado!
Contre nous de la tyrannie,                                          Contra nosotros la tiranía,
L’étendard sanglant est levé,(bis                                   El estandarte sangriento elevó,(bis)
Entendez-vous dans les campagnes,                             ¿Escuchais vosotros en las campiñas,
Mugir ces féroces soldats?                                           rugir a esos feroces soldados?
Ils viennent jusque dans vos bras,                                ellos vienen hasta vuestros brazos,
Égorger nos fils, nos compagnes!                                  A degollar a nuestros hijos y compañeras!
Estribillo                                                                          Estribillo
Aux armes, citoyens,¡                                                  A las armas, ciudadanos!
Formez vos bataillons,¡                                                Formad vuestros batallones!
Marchons, marchons!                                                   Marchad, marchad,
Qu’un sang impur¡                                                       Que una sangre impura
Abreuve nos sillons!                                                    abreve nuestros surcos!
Aux armes, citoyens,¡                                                 A las armas, ciudadanos!
Formez vos bataillons,¡                                               Formad vuestros batallones!
Marchons, marchons!                                                  Marchad, marchad,
Qu’un sang impur¡                                                       Que una sangre impura
Abreuve nos sillons!                                                    abreve nuestros surcos!
El himno ha sido adjuntado por Oceane De Oliveira (PQPI 2)

Biografía de Mª Antonieta por Oceane De Oliveira
Casada a los 14 años, reina de Francia a los 18 y madre a los 23 y asesinada a los 38. Marie Antoinette continua dividiendo opiniones. ¿Reina martirio o mala reina? ¿Aun se merece la imagen de reina insensible y de asesina? ¿la imagen de un monstruo y no del angel tal como la describe su madre Marie-therese?

Nacida en Viena (Austria) el 02 de noviembre 1755, murió en París 16 de octubre 1793, María Antonieta fue la quinta hija del emperador Francisco I de Lorena y María Teresa de Austria.
Para conciliar la monarquía francesa con los Habsburgo, el ministro Choiseul lleva a cabo negociaciones que conduzcan al matrimonio de María Antonieta con Louis el futuro Delfín Luis XVI.

En la primavera de 1770, se casó con el delfín Louis, nieto de Luis XV. Las festividades en esta ocasión son hermosas, en París, los fuegos artificiales provocan una estampida monstruosa que se salda con ciento treinta y dos muertos.

Todos lo saben, Marie Antoinette no es feliz en Francia, no quiere seguir sus nuevas obligaciones de hablar con la favorita (Madame du Barry). Ella odiaba el espectaculo permanente de la monaquía francesa. Ella se niega a sacrificar su libertad y felicidad a favor de un país y de unos principios que no son suyos.

8 años despues de haberse casado, su matrimonio ya está muerto, es triste pero esto le ofrece una libertad increible para una reina de Francia. Por no aburrirse ella organiza fiestas y bailes, mesas de juego, donde pierde sumas astronómicas, escapadas con amantes, compañeros que hablan de sus problemas maritales. Su madre María Teresa le aconseja que gaste menos, de tener más consideración para el rey y la etiqueta. En 1775 María Teresa escribió al embajador de Francia en Viena: "Mi hija corre rápidamente hacia su ruina."

Se convirtió   reina en 1774, ante la debilidad de Luis XVI, es razonable pensar que era ella la que gobierna. María Teresa, su madre, murió en 1780 y todos sus consejos se van con ella. A partir de este momento, María Antonieta  acumulará errores.

María Antonieta  ahora es  odiaba  por todos y en especial por el pueblo. La miseria de las malas cosechas sucesivas, es culpa de ella; La bancarrota del Tesoro reveló en 1787, esto es todo culpa suya. Su único consuelo es su amante Axel Fersen, el oficial sueco que le fue presentado en 1774. Su amor duraría hasta la muerte de la reina.

Desde el inicio de la Revolución, se niega a comprometerse con los diputados de la Asamblea, se mantiene inmutable en su orgullo y no puede aceptar esta nueva idea de la Nación. Va incluso más allá en este proceso, al negar la ayuda de Lafayette, Mirabeau y Barnave. Sin embargo, ella acepta una entrevista con Mirabeau 3 de julio de 1790, pero no puede aceptar la idea de una monarquía constitucional. Para ella la única solución sería utilizar a su hermano o  a el ejércitos extranjeros. En 1792 de nuevo, ella se niega a la ayuda de Dumouriez. Ella espera la guerra, pensando que  de aquí vendrá su salvación.

Desde octubre de 1789, es prácticamente cautiva de la nación con su familia;  las pruebas han hecho que sea una madre maravillosa, una esposa ejemplar y afectiva. Ella se enfrenta con valor y dignidad a las grandes jornadas revolucionarias, es en esto que viene el odio popular; es sólo ella la infame, la bestia feroz a quien se debe romper el corazón.

Da a  Luis XVI  la idea de escapar: serán arrestados en Varennes, 20 de junio de 1791. El 13 de agosto de 1792,  les encarcelan en  antigua torre del Temple. Todos sus amigos son arrestados, les encarcelan,  les ejecutan y les asesinan . Después de la ejecución de Luis XVI, 21 de Enero de 1793, le separan de su hijo de ocho años que pronto estará contra ella el dia de su juicio.

El dia de su muerte esta planificado el 15 de octubre de 1793 , le acusan de todos los problemas de los franceses, el registro esta vacio pero ella tiene que morir. Ella muere el  16 de octubre de 1793.

Treinta y ocho años años de edad, ella aparentó entonces sesenta: desde el regreso de Varennes, su cabello se había vuelto blanco.

Sus restos fueron trasladados a la catedral de Saint-Denis en 1815.


Bueno voy a poner por aquí un resumen pequeñito de Napoleón Bonaparte (con foto):


Napoleón Bonaparte: nació en Ajaccio (Córcega) el día 15 de agosto de 1769 y murió en Santa Elena el 5 de mayo de 1821. Fue un militar y gobernante francés, general durante la Revolución francesa y artífice del golpe de estado del 18 de Brumario que lo convirtió en primer cónsul de la República francesa el 11 de Noviembre de 1799: cónsul vitalicio desde el 2 de agosto de 1802 hasta su proclamación como emperador de los franceses el 18 de mayo de 1804, siendo coronado el 2 de diciembre. Durante su mandato conquistó (por orden cronológico): Itália, Egipto y Siria, reconquista de Itália, conquista de Áustria (1er Intento), Prúsia (su localicación se ve en el mapa pequeño de la derecha), Portugal y España (utilizando que sus tropas estaban de camino a Portugal y el rey le había dado permiso para acceder desde España), otro intento de conquistar Áustria y finalmente la conquista de Rúsia; a partir de ese momento francia y su imperio caen en decadéncia.
Este material referido a Napoleón ha sido publicado por Miguel Avargues de 4ºESO C




JUEGO DE LA PRIMERA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL:
http://clio.rediris.es/actividades/trivial/gallery/revolucion.swf 

VÍDEO SOBRE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL:


IMAGEN DE LA PRIMERA Y SEGUNDA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

LAS TRES REVOLUCIONES:


   
VIDEO DEL MOVIMIENTO OBRERO

 


2.3 En este apartado dejaremos, entre todos, el material adicional teórico de la segunda evaluación, es decir, de los apartados 2.2-2.3-2.4:


Y ahora dos temas teóricos del Instituto Bachiller Sabuco en pdf para aclarar los hechos: 

https://docs.google.com/file/d/0ByQbaCwdJQbKRm9yWkJzMElUcEU/edit
https://docs.google.com/file/d/0ByQbaCwdJQbKcmI2SV9lVG1BS1k/edit
https://docs.google.com/file/d/0ByQbaCwdJQbKcWpua0pZLWFCTWs/edit











Tercera Evaluación

3.1 Vamos a comenzar por lo práctico, así que os adjunto las preguntas del examen de la tercera evaluación, es decir, del Bloque III:


3.2 En este apartado dejaremos, entre todos, el material adicional práctico de la tercera evaluación, es decir, del Bloque III:


1.  Historia de España:

Power sobre la España del siglo XIX elaborado por Geles Fernández Santafé:



Power sobre la España del siglo XX elaborado por Geles Fernández Santafé:

 


2. Imperialismo:

Presentación sobre el Imperialismo:                  



3. Primera Guerra Mundial:

Animación sobre la Primera Guerra Mundial:
 http://perseo.sabuco.com/historia/primeraguerramundial.swf

Si deseas verlo aquí pulsa botón derecho y reproducir sobre la imagen en blanco:

Neutralidades y Beligerancias en la Primera Guerra Mundial

                                           

Guerra de Trincheras: 


                                 
 

Consecuencias de la 1GM:
 

Mapa del Tratado de Versalles
 


Sentados juntos en Paris, 1919, los Cuatro Grandes líderes de los Aliados intentan organizar el Tratado de Versalles. De izquierda a derecha, Vittorio Orlando de Italia, David Lloyd George de Gran Bretaña, Georges Clemnceau de Francia y el Presidente Woodrow Wilson de los Estados Unidos.


La Revolución Rusa:


 

          


5. Crisis del 29:

Vídeo de You Tube sobre la Crisis del 29:
Roosevelt y el New Neal:
                        
Presentación sobre la crisis del 29:
             
       


6. Fascismos:

Regímenes políticos de Europa años 30:

https://drive.google.com/file/d/0ByQbaCwdJQbKNUdhUEltWHhCWjA/view
 

Distribución geográfica del totalitarismo en los años 30:

La caída de las democracias europeas:


Biografía de Mussolini:





Características del fascismo:


Hitler: (vídeo de artehistoria)


El holocausto
El fascismo hoy: un ejemplo en Grecia: Las sombras de Aurora Dorada:





7.  Segunda Guerra Mundial:

Bandos de la Segunda Guerra Mundial:



Animación fases de la guerra:

Si deseas verlo aquí pulsa botón derecho y reproducir: 


La Segunda Guerra Mundial: (vídeo de artehistoria)

             

Holocausto:               
Vencedores y vencidos en la Segunda Guerra Mundial:


La paz: 1945-1949:





8.  Guerra Fría:

La Guerra Fría: Europa en 1957:

La Guerra Fría:(vídeo de artehistoria)




Vietnam: Si deseas verlo aquí pulsa botón derecho y reproducir sobre la imagen en blanco:


Israel: Si deseas verlo aquí pulsa botón derecho y reproducir sobre la imagen en blanco:

 

URSS: Si deseas verlo aquí pulsa botón derecho y reproducir sobre la imagen en blanco:


UE: Si deseas verlo aquí pulsa botón derecho y reproducir sobre la imagen en blanco:







Para finalizar una colección de mapas desde el siglo XVIII hasta hoy:





 


3.3 En este apartado dejaremos, entre todos, el material adicional teórico de la tercera evaluación, es decir, del Bloque III: 

Y ahora temas teóricos del Intituto Bachiller Sabuco en pdf para aclarar los hechos: 


El imperialismo:




La primera guerra mundial:




La revolución rusa:




La crisis de las democracias:




La crisis del 29:



Los fascismos:

La segunda guerra mundial:

La guerra fría:



Modificaciones

Geles:
Necesito saber quién ha hecho esta maravilla de plantilla. !Artista!!!!!!!
18-5-2015

Luke:
Ha modificado la plantilla.29/01/2015

Geles:
He añadido el número de visitantes y su país de origen. Y buscadores.
24/1/2015

Miguel:
Bueno, he creado esta entrada para que en vez de poner comentarios en todos los lados que cambiamos poner aquí quien lo ha hecho y que ha cambiado.

Artur:
 He añadido un nuevo gadget. El gadget de hechos históricos nos recuerdan los hechos e hitos que ocurrieron el día de hoy en el pasado. Descubrimientos, nuevos inventos, y hechos importantes que han dejado huella en nuestro mundo y vidas actuales. 
 He añadido una nueva etiqueta con las direcciones de las páginas web de la autoorientación.
 He actualizado las canciones ahora hay 34 canciones e ire poniendo más.
 He modificado el reproductor de musica si quereis mas canciones decidme el nombre y yo las pongo.
 He añadido una nueva etiqueta " nuestras aficiones"

Juanfran:
2015:
He añadido un enlace para descargar el orienta 2015
2014:
Ya he quitado el estilo navideño del blog
He puesto un gif de Papa Noel y sus sensuales renos para que bailen acompañando la musica.
 He añadido el gadget del reproductor de música, pero es una prueba porque solo se pueden añadir 5 canciones, intentaré poner uno mejor.
 Le he dado un toque navideño al blog con el puntero, el seguimiento del puntero, una nueva lista de canciones con todo tipo de géneros, y unas bombillas navideñas.

Luke:
 Hola clase, soy Luke. Hoy me enseñaron una pagina, en la cual sale un mapa del mundo, y abajo los nombres de los continentes. Si le das click a un continente, te salen todos los paises de ese continente. La idea es seleccionar los paises que hayais visitado, y el mapa se va pintando poco a poco. Es para divertirse, no es obligatorio hacer. Me parecia interesante y Geles me ha dicho que lo publique aqui. Lo malo (o bueno para algunos) es que es en ingles.
Aqui os lo dejo: matadornetwork.com/travel-map
He vuelto a modificar el Calendario, los meses Enero y Febrero.

Generalidades

Buenas tardes chic@s,  os dejo una frase para que os animéis a esforzaros en el ultimo trimestre que empieza en nada.

A base de voluntad se consiguen muchas más cosas que a base de talento.

Para empezar aquí tenéis una línea del tiempo del periodo que vamos a estudiar que he hecho para vosotros:




Se me ha olvidado decir que este blog tiene una plantilla estandar y que estéticamente es un horror así que espero que alguien lo arregle. Si alguien lo hace que escriba aquí que ha sido el o ella porque así nos enteramos todos del autor o autores. Y gracias por adelantado.

Vuelvo a recordar a todos que es un blog colectivo y todos estais dados de alta como colaboradores por lo tanto podéis manejarlo para mejorarlo.

Si encontrais un video o cualquier cosa lo insertais ¿Vale?. Pero acordaros de ponerlo en el sitio adecuado. 
Aclaro que cualquier aportación repercutirá en la nota final de la asignatura.
También podéis plantear dudas sobre los exámenes, prácticos.....

El profesor que me ha enseñado a hacerlo se llama Francisco Ayén y está esperando para que le diga como va el proyecto, así que hemos de hacerlo entre todos. 

La universidad podrá ofrecer grados de 3 años y másteres de 2


Rectores y estudiantes temen carreras más caras y desinversión pública


El Consejo de Ministros aprobará hoy el decreto de reforma universitaria



TONI SUST / BARCELONA
Viernes, 30 de enero del 2015
El Consejo de Ministros aprobará hoy salvo sorpresa de última hora la reforma universitaria que dará paso a los grados de tres años, otro hijo controvertido del ministro de Educación, José Ignacio Wert, y una cuestión compleja que suscita no pocos rechazos y muchas dudas. El decreto servirá para que las universidades puedan modificar el planteamiento actual (carreras de cuatro años y másteres de uno) para hacer tres de carrera y dos de máster, aproximándose de esta forma al funcionamiento que rige en la mayoría de los países europeos. Del rechazo que causa la iniciativa dio fe ayer la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE) que cargó contra la reforma y anunció para el lunes una asamblea sobre el tema.
La secretaria de Estado de Educación, Montserrat Gomendio, negó que esto vaya a acarrear un mayor coste económico para las familias y recordó que las universidades podrán elegir entre abordar o no los cambios. Pero no se quedó aquí. Llegó a afirmar que de hecho las familias ahorrarán 150 millones de euros, claro que eso será a costa de hacer una carrera de tres años y no de cuatro, y renunciar a cursar luego un máster. Solo así saldría más barato. No convenció a casi nadie.
La iniciativa presenta problemas potenciales, de índole académica y económica, esencialmente. De entrada, es voluntaria, con lo que una universidad puede asumirla y otra no, sin límite de fecha. Eso abre la puerta a un escenario potencialmente discriminatorio: podría suponer que estudios de la misma materia tengan duraciones distintas: un grado de matemáticas de tres años y otro de cuatro podrían convivir, con todos los problemas que ello puede conllevar, por ejemplo, para la contratación futura del graduados. Lo que seguro que sucederá es que convivan grados de tres y cuatro años en materias distintas.
Otras cuestiones preocupan también a universidades, sindicatos y estudiantes. De entrada, el precio. «Un crédito de grado cuesta 30 euros. Uno de máster, 45», explica Juan Jesús Donaire, vicerrector de Profesorado y Ordenación Académica de la UAB. La operación es sencilla: dos años de máster son más caros que uno de grado y uno de máster. «Los grados de cuatro años no han tenido recorrido suficiente», dice considerando que el cambio es también precipitado en clave académica.
«La línea roja es proteger la igualdad de oportunidades de los alumnos», agrega. Los estudios, subraya, resultarán más caros. Y compara: «Hay que recordar que en Francia un máster es seis veces más barato que en Catalunya». Un máster cuesta en las universidades españolas un mínimo de unos 3.000 euros por curso (actualmente, uno solo).
Otro riesgo que cita Donaire: si las carreras pasan de cuatro a tres años, bajarán de 240 créditos a 180. Dado que la financiación va vinculada al crédito, eso supondría menos dinero para el centro. Lo juzga «innegociable». Más madera: por lógica, menos créditos y menos dinero llevan a menos profesores: «De eso no vamos ni a hablar», afirma el vicerrector de la UAB, que lo considera absolutamente inaceptable.
«Lo que no puede ser es que se cargue sobre el estudiante un cambio de estructura académica», dice Gaspar Roselló, vicerrector de Política Académica y Calidad de la UB, que coincide con Donaire y ve como solución «que el precio de los créditos de grado y de máster se aproximen». Cinco cursos, tres de grado y dos de máster o cuatro más uno, costarían lo mismo: «Hay que estudiar cuál debe ser la estructura. No todos han de ser grados de tres años».

APLICACIÓN EN EL CURSO 2016-17

Fuentes de la Secretaria d'Universitats refrendaron el apoyo del Gobierno catalán a pasar a grados de tres años pero apuntaron matices. Una vez se apruebe el decreto, el Govern quiere consensuar con las universidades, en el Consell Interuniversitari, una aplicación uniforme en Catalunya. También advirtieron de que consideran que el plan no podría entrar en vigor hasta el curso 2016-17.
Estudiantes y sindicatos cargaron contra las intenciones de Educación y anunciaron movilizaciones. Lo hizo, por ejemplo, la secretaria general del Sindicato de Estudiantes, Ana García, que denunció que se intenta echar de la universidad a los estudiantes con menos recursos.

 

El Gobierno aprueba las carreras de tres años y los másteres de dos


El ministro Wert ignora las críticas y da la vuelta al sistema universitario







Pintada contra el plan Bolonia en la Universidad Complutense de Madrid. / CARLOS_ROSILLO

El Consejo de Ministros aprueba previsiblemente este viernes el decreto de flexibilización del sistema universitario español, con más de un millón y medio de alumnos. Actualmente, las carreras o grados duran cuatro años, y los másteres posteriores uno. El nuevo proyecto, contra el que hay quejas de casi toda la comunidad universitaria, supone abrir la posibilidad de que los campus establezcan de forma voluntaria carreras de tres años y másteres de dos.



Rectores, oposición, sindicatos y estudiantes critican la oportunidad del momento porque España cambió el modelo de forma generalizada en 2010 para adaptarse al Espacio Europeo de Educación Superior (conocido como Plan Bolonia), que aún no ha sido evaluado. Los colectivos de estudiantes ponen el acento en el posible encarecimiento de los estudios, los sindicatos temen la pérdida de puestos docentes y todos resaltan el “caos” que provocará en la ciudadanía una reforma en la que cada centro podría optar teóricamente por distintas duraciones para una misma titulación.

El Consejo de Estado, en su informe preceptivo pero no vinculante, señaló que la puesta en marcha de la reforma tiene “un plazo muy breve” —la previsión es que se aplique desde septiembre de 2015 o aprobar el decreto sin fecha, lo que supondría que sería viable desde el día siguiente de su publicación en el BOE— y pidió margen para “una adaptación más coordinada por las universidades”. El PSOE se basó en este dictamen y presentó ayer en el Congreso de los Diputados una proposición no de ley. Los socialistas reclaman que el decreto no se apruebe sin un informe previo sobre los resultados del sistema actual y hasta que una comisión mixta con presencia de comunidades autónomas, rectores y estudiantes evalúe “los efectos en la financiación pública y privada de las universidades, la igualdad de oportunidades y el acceso al empleo de los titulados universitario”.
El Ministerio de Educación defiende su gran cambio universitario porque permitirá equipararnos con los países vecinos. “El problema ahora está en que obligamos a los estudiantes a estudiar un año más, cuando en Europa se hacen las mismas titulaciones en tres años”, señaló ayer la secretaria de Estado de Educación, Montserrat Gomendio, en una entrevista en la Cope. Los sistemas con grados mixtos (de tres y cuatro años) y con títulos de tres años son los dos modelos más usuales en los países del entorno, según el informe que presentó la Coordinadora de Representantes de Estudiantes de las Universidades Públicas (Creup), que rechaza también el decreto de flexibilización de los grados.
Gomendio asegura que las familias ahorrarán dinero con las carreras más cortas. 

Los colectivos de estudiantes (Creup, Sindicato de Estudiantes, Ceune o Faest) replican que la generalización de los másteres de dos años supondrá pagar más para tener un título "con más prestigio", igual que señala IU. Los precios públicos de las carreras varían de una comunidad a otra desde que el Gobierno aprobó un decreto que permitía fijar tasas entre un 15% y un 25% del precio final. En la Complutense, el campus presencial más grande de España, un año de grado cuesta 1.980 euros —a 33 euros por los 60 créditos que se suelen cursar—, y el máster 3.900 euros (a 65 euros por 60 créditos).
Distintas comunidades autónomas mostraron dudas el pasado julio. El consejero de Castilla y León, Juan José Mateos (PP), rechazó entonces que la duración de las titulaciones “se elija de manera individual” y anunció que los campus de su comunidad harán una propuesta conjunta. La conferencia de rectores españoles (CRUE) ha convocado una asamblea extraordinaria el lunes para “coordinarse” en la aplicación del decreto.

Charlie hebdo es un semanario satírico francés de izquierda. Hace caricaturas sobre las religiones pero más sobre Mahoma y los islámicos que salen bastante en las noticias... Es una forma de tratar la actualidad con risa..

¿Pero que paso es 7 de enero?
 OS copio un articulo de el mundo que OS explicara mejor que yo

El mundo:















Al menos 12 personas han muerto esta mañana víctimas de un tiroteo que ha tenido lugar en la sede del semanario satírico francésCharlie Hebdo en París. Otras 10 personas han resultado heridas, cuatro de las cuales "se debaten entre la vida y la muerte", según ha confirmado a los medios el presidente galo, François Hollande. La revista se hizo mundialmente conocida a raíz de la publicación de varias caricaturas de Mahoma en 2012, lo que irritó el ánimo de sectores radicales islamistas.
De acuerdo con las versiones de los testigos consultados por medios franceses, hacia las 11.30 horas de la mañana tres hombres vestidos de negro, encapuchados y armados con un fusil automático AK-47, conocido popularmente como Kalashnikov, han entrado en el edificio y han amenazado a un empleado en la entrada, al que han ordenado que les llevara ante unos periodistas concretos, cuyos nombres tenían apuntados. Después, los asaltantes han entrado hasta la sala de reunión -donde estaban todos los redactores, preparando los contenidos del semanario- han abierto fuego en un intenso tiroteo que ha durado al menos diez minutos, según precisan varios medios franceses. Para asegurarse la huida, los atacantes han tomado a una persona como rehén y se han servido de otro vehículo aparcado en la puerta del edificio. En su huida, los presuntos autores han cambiado a un coche supuestamente robado y han atropellado a un peatón a la altura de la Puerta de Pantin.
Vincent Justin, un periodista que trabaja en un edificio junto a la sede del semanario satírico, ha declarado que los supuestos atacantes reivindicaron su acción con la frase "¡Vamos a vengar al profeta!".
no de los abogados de la publicación ha confirmado la muerte deCharb, director y dibujante de Charlie Hebdo, Cabu, Tignous y Wolinski, todos ellos viñetistas de la publicación. El economista y accionista del semanario, Bernard Maris, es otro de los fallecidos. Al parecer, los agresores tenían claro su objetivo y conocían los nombres de los periodistas a los que han acabado asesinando.
Al huir del edificio de la redacción, los encapuchados se han encontrado con un coche de policía, al que han continuado disparando, matando a dos agentes, cuyas identidades aún están pendientes de confirmar. Según uno de los vídeos difundidos en la red, uno de los policías, antes de morir se ha enfrentado a los terroristas diciéndoles: "¿Queréis matarme?" Justo después, uno de los encapuchados se ha acercado hasta él y tras gritar "Está bien, jefe", le ha disparado en la frente, sin detenerse. Antes se subirse definitivamente al coche y darse a la fuga, habrían gritado "¡Hemos matado a Charlie Hebdo!"


OS he pasado la foto como me lo han pasado ami para protestar de la barbaridad del acto, para enseñar que nosotros también somos charlie en el sentido de que somos iguales que no hay nada que nos diferencia que sea la religión o otra cosa. Y que nunca un dios cual sea manda un mensaje tan cual que el de hoy..



OS dejo un vídeo horrible de esos .... Que mataron a un  policía como si fuera una bestia : http://youtu.be/6zITHoKpl
Redactado por Oceane Oliveira (2PQPI)